Mathematik an der OSW
Organisation
Im 5. und 6. Schuljahr werden die Lernenden leistungsheterogen unterrichtet. Am Ende des 6. Jahrgangs werden die Schülerinnen und Schüler aufgrund ihres Leistungsniveaus in Grundkurs (G) oder Erweiterungskurs (E) eingestuft. Dennoch bleiben sie vom 7. bis zum 10. Schuljahr im Klassenverband und werden binnendifferenziert unterrichtet. Das System der G- und E-Kurse ist durchlässig, das heißt, Auf- bzw. Abstufungen sind zum Halbjahr möglich.
Im 8. und 9. Schuljahr werden zusätzlich Mathematik-Lehrkräfte als sog. „Doppelsteckungen“ eingesetzt, die in zwei Partnerklassen parallel unterstützend anwesend sind. So ist es möglich die Klassen zeitweise leistungshomogen nach Hauptschul-, Realschul- oder Gymnasialniveau einzuteilen oder auch leistungsschwächere Lernende zu fördern sowie leistungsstarke Lernende zu fordern.
Im 10. Schuljahr wird gezielt auf weiterführende Schulen vorbereitet, wie z. B. auf die Fachoberschule (FOS) und die gymnasiale Oberstufe.
Besonderheiten
In jeder Klasse wird als Konzept der Offenen Schule Waldau das sog. „Tischengruppenmodell“ eingesetzt. Hierbei arbeiten die Lernenden in heterogenen Tischgruppen und unterstützen sich gegenseitig im Unterricht. In Mathematik werden häufig handlungsorientierte tischgruppenbezogene Aufgaben gestellt, um gemeinsames Lernen zu fördern und Lernergebnisse zu verbessern.
Bereits ab dem 5. Jahrgang befindet sich in den Inklusionsklassen eine Förderschullehrkraft, die auch im Fach Mathematik anwesend ist und die leistungsschwachen Lernenden fördert. Zusätzlich gibt es ab dem 5. Jahrgang einen Förderkurs in Mathematik, in dem offene Fragen zu Inhalten mit einer Mathematiklehrkraft geklärt und durch vertiefendes Üben gefestigt werden können.
Im Fach „Freien Lernen“ (FL) der Schule werden den Lerngruppen Lern- und Übungsangebote („langfristige Aufgaben“) aus dem Fach Mathematik angeboten, um selbstständiges Lernen zu fördern.
Der Einsatz von digitalen Medien wird an der Offenen Schule Waldau in Mathematik ebenfalls als unterstützendes Instrument im Unterricht durchgeführt. Mathematiklehrkräfte arbeiten häufig mit Apps wie z. B. „Kahoot“ oder „Plickers“, um den Lernenden die mathematischen Inhalte spielerisch näher zu bringen und an ihre Lebenswelt anzuknüpfen.
Im Jahrgang 9 und 10 erfolgt die gezielte Vorbereitung für die Hauptschul- und Realschulprüfung in separaten Kursen, in denen die Lernenden mathematische Inhalte wiederholen und mit den Prüfungsformaten vertraut gemacht werden.